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FUTURE DAY´S im Schuljahr 2023_24
Haus des Meeres
Den letzten NAWI-Future Day verbrachte die 1 AK in Wien. Bei einer Tour durch das Haus des Meeres konnten die Schülerinnen und Schüler mithilfe einer App die aufregende Unter-Wasser-Welt erleben. Dabei mussten viele Fragen beantwortet werden, die sie bei den einzelnen Ausstellungsbereichen entdecken konnten. Natürlich wurde auch der Umweltaspekt – wie sich Plastik auf das Meer mit all seinen Bewohnern auswirkt - nicht außer Acht gelassen.
Future Day „Hyperglobus & Prater“
Am Future Day machten sich die Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse im Fach Geographie & Wirtschaftskunde mit dem Zug auf den Weg nach Wien. Dort angekommen, mussten sie ihr bereits erworbenes Wissen unter Beweis stellen. Mithilfe von Routenplanern brachten sie uns sicher und zeitgerecht zur Universität Wien.
Am Institut für Geographie und Regionalforschung erhielten die Jugendlichen eine kurze Erklärung zu den Studienbereichen Physische Geographie, Humangeographie, Raumforschung und Raumordnung sowie Kartographie und Geoinformation. Anschließend fand eine Vorführung von verschiedenen geographischen Themen am Hyperglobus statt. Auf einer riesigen Globuskugel mit 1,2 m Durchmesser konnten spektakuläre Darstellungen und Animationen von Kontinentaldrift, Vulkanausbrüchen, Tsunamis und vielem mehr beobachtet werden.
Danach ging es zum Prater in Wien. Bei einer digitalen Schnitzeljagd durch den Prater erfuhren die Schülerinnen und Schüler viele wirtschaftliche und geschichtliche Informationen über das beliebteste Naherholungsgebiet der Stadt Wien, den „grünen Prater“, und den Vergnügungspark. Anschließend konnten einige Attraktionen im Prater ausprobiert werden, bevor wir mit dem Zug den Heimweg antraten.
Planspiel zum Thema Nachhaltigkeit
Wirtschafts-Future Day der 1. Klasse am 22. Mai 2024 bei der Arbeiterkammer NÖ in St. Pölten
Zwei Coaches, Nina und Tabea, begleiteten die Schülerinnen und Schüler durch den Vormittag. Nach einer kurzen Vorstellung der Arbeiterkammer und deren Aufgaben wurden sechs Gruppen gebildet und das Planspiel konnte beginnen. In mehreren Spielrunden warteten auf die einzelnen Gruppen große Herausforderungen. Es kam ein Mix aus Hintergrundinformationen, Quiz und Spiel zur Anwendung. Die Schülerinnen und Schüler mussten Entscheidungen treffen, die soziale Anliegen, ökonomische Grundsätze und ökologische Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft in Einklang bringen. Alle waren mit großem Interesse und Engagement bei der Sache!
Die Schülerinnen und Schüler bedanken sich sehr herzlich bei der AK für die Möglichkeit an diesem Planspiel teilzunehmen, für die freundliche Aufnahme und die gesunde Bewirtung.
Ökosystem - Wiese
Im Rahmen eines NAWI-Future Days hatten die Schülerinnen und Schüler der 1 AK die Möglichkeit den Bio-Bauernhof Tannerreith in Ybbsitz zu besichtigen und im Zuge dessen das Ökosystem Wiese zu erforschen. Der Tag begann mit einer informativen Einführung darüber, was unter Bio-Landbau überhaupt verstanden wird, wie ein Tag am Bauernhof aussieht, also welche Aufgaben zu erledigen sind – von der Betreuung der Tiere, der Verarbeitung der Lebensmittel und der Vorbereitung zur Direktvermarktung am Wochenmarkt in Waidhofen an der Ybbs, bis hin zur Buchhaltung. Danach folgte ein Rundgang, bei dem die Schülerinnen und Schüler die Photovoltaikanlagen, die Pflanzenkläranlage und den Stall mit den Tieren besichtigten sowie Informationen dazu erhielten. Um einen Einblick in die Produkte bzw. Lebensmittel zu bekommen, die hier hergestellt werden, übernahm die Klasse selbst die Zubereitung ihrer Jause. Der zweite Teil des Vormittags wurde mit der Erforschung der Pflanzen und Tiere im Ökosystem Wiese verbracht. Ebenso wurde festgestellt, dass der Mensch einen großen Einfluss auf die Vielfalt der Pflanzen und Tiere in einer Wiese hat – sei es durch die Anzahl der Schnitte aber auch durch die Düngung. Den Abschluss stellte dann die Bearbeitung eines Nahrungsnetztes dar, um die verschiedenen Lebewesen – Produzenten, Konsumenten und Destruenten – in Beziehung zu setzen.
Verborgene Welten mit dem Lichtmikroskop entdecken
Beim NAWI-Future Day hatte die 1 AK die Möglichkeit, unsere Welt aus einem komplett neuen Blickwinkel zu betrachten. Zunächst wurden die Bestandteile und Aufgaben eines Lichtmikroskops erarbeitet, gefolgt von einem Einstieg in das Mikroskopieren mit der Betrachtung des Lebens in einem Wassertropfen eines Regenfasses. Anschließend wurden selbst Präparate von pflanzlichen (Zwiebel) und tierischen (Mundschleimhaut) Zellen erstellt und diese verglichen. Von allen Präparaten wurden dann auch biologische Zeichnungen angefertigt.
Ökologische Produktgestaltung – Design Thinking – Produktdesign mittels KI-Bildgenerierung Betriebswirtschaftlicher Future Day der 1AK
Ein Workshop zum Thema „ökologisches Produktdesign“ stand im Zentrum des aktuellen Future Days. Nach einer kurzen Einführung von Helmut Gaisbauer in die Thematik der Produkt- und Verpackungsgestaltung stellte Daniel Raab von der Fachhochschule Wieselburg im Rahmen des Workshops die Verknüpfung zu den Dimensionen der Nachhaltigkeit – Ökonomie, Ökologie und Soziales – her.
Besonderes Augenmerk wurde dabei auf die ökologische Säule der Nachhaltigkeit gelegt. Nach einer Inputphase durch Daniel Raab beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen mit dem Re-Design von bereits am Markt existierenden Produkten, die sie jeweils selbst auswählen konnten. Anhand von drei Nachhaltigkeitsmerkmalen sollten die Schülerinnen und Schüler Vorschläge zu einer ökologischeren Produktgestaltung entwickeln.
So stellten sie sich der Herausforderung, etwa ein Tablet, einen Fußballschuh oder einen Textmarker im Sinne einer nachhaltigen Produktgestaltung zu re-designen. Die Basis dafür bildete das Konzept der Kreislaufwirtschaft, bei der von der Produktidee an bereits die Entsorgung und Weiterverwendung der Materialien am Ende des Produktlebenszyklus mitgedacht wird.
Außerdem lernten die Schülerinnen und Schüler mit dem Design Thinking eine den Prozess der Produktentwicklung und -gestaltung begleitende Methodik kennen, die einen strukturierten Ablauf gewährleistet. Die tiefgreifenden Möglichkeiten des Einsatzes von künstlicher Intelligenz auf diesem Gebiet wurde ihnen anhand des Produktdesigns mit KI-Bildgenerierung illustriert.
Somit konnten die Schülerinnen und Schüler der HAK für zukunftsfähige Wirtschaft einen ersten Einblick in eine Thematik gewinnen, mit der sie in ihrem späteren Berufsleben verstärkt konfrontiert sein werden.
Englische Filmsketches
Am Englischtag ihrer Future Week wählte die 2AK gruppenweise Szenen aus Filmen aus, die sie probten, vorspielten und schließlich in selbstgedrehten Videos präsentierten.
Future Day- AK NÖ Planspiel „Was ist los in Neuland?”
Am 10. April 2024 durften wir im Rahmen des Future Days die AK Niederösterreich in der 1AK begrüßen. Mit Hilfe eines Planspieles erhielt die Klasse einen realitätsnahen Einblick in das komplexe Wirtschaft- und Gesellschaftssystem.
Bei diesem Planspiel reisten die Schülerinnen und Schüler in ein „fiktives“ Neuland. Dabei übernahmen Sie verschiedene Rollen wie Regierung, Medien, Unternehmen, Arbeitergruppe, Bürger… .
Während des Spieles wurden die Themen wie Staatsschulden, Arbeitslosigkeit, Zuwanderung und Wohnungsnot thematisiert. Zusätzlich zur Thematisierung von wirtschafts- und sozialpolitischen Inhalten wurden in Gruppenaufgaben sowie Diskussions- und Verhandlungsrunden, auch soziale Fähigkeiten trainiert.
In Gruppendiskussionen wurden selbstständig Lösungsstrategien entwickelt. Es wurde gezeigt, wie Gesellschaft funktioniert und welche Einflussmöglichkeiten jeder Einzelne hat.
Wie erzählst du deiner Oma, was ein Blog ist?
Mit dieser spannenden Fragestellung starten die Schülerinnen und Schüler der 2AK in ihren „Future-Day“ zum Thema Blog-Writing im Rahmen eines Workshops des Marketing-Unternehmens „FALKEmedia“ aus Waidhofen an der Ybbs, durchgeführt von der selbst erfolgreichen Bloggerin Alina Schweiger.
Blog-Editor-Übungen in Wordpress
Nach einer kurzen Einführung zum Bloggen im Allgemeinen gehen die Schülerinnen und Schüler in medias res, öffnen das Dashboard der Plattform Wordpress und üben mit dem Blog-Editor. Dass nicht nur Texte, sondern auch Podcasts, Videos, Listen-Artikel und Sammlungen Interesse bei den Leserinnen und Lesern wecken und dass der Blog-Titel eine entscheidende Rolle für das Aufrufen eines Blogs spielt, erfahren die Schülerinnen und Schüler während des Arbeitens an ihrem ersten Blogbeitrag. Wie diese Blogs erfolgreich optimiert werden können und welche Tools die Plattform zu bieten hat, ist ebenfalls Inhalt des Workshops.
Neues Berufsbild für HAK-Schülerinnen und Schüler
Das Blog-Writing ist eine wichtige Komponente für das Berufsbild des Content-Managers oder des Content-Creators – eine Zusatzqualifikation, die die Schülerinnen und Schüler der HAK Waidhofen/Ybbs zu begehrten Absolventinnen und Absolventen macht.
Die Organisatorin Mag. Andrea Mayrhofer bedankt sich bei Alina Schweiger für den informativen Workshop und freut sich auf viele neue Kommentare im Schulblog der HAK Waidhofen/Ybbs, zu finden unter www.hakwy.at.
Flucht und Migration
Die Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse beschäftigen sich im Rahmen des Future Days mit Flucht und Migration. Nach einer kurzen Einführung zu Migration und Flucht konnten die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden. Mit Hilfe von Lego- und Playmobilfiguren erstellten die Jugendlichen der 1. Klasse in Kleingruppen Stop Motion Videos zum Thema Flucht und Migration. Es entstanden sehr viele kreative und unterschiedliche Stop Motion Videos mit viel Liebe zum Detail. Anschließend wurde im Workshop zu „Flucht und Frieden“ von youngCaritas verschiedene Begriffe hinterfragt. Durch ein interaktives Spiel sowie praktischen Übungen wurden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt bzw. sensibilisiert, sich in die Situation von geflüchteten Menschen hineinzufühlen und dadurch ein besseres Verständnis für ihre Herausforderungen zu entwickeln.
Future Day - In zwei Teilen
Die Future Week des 2. Jahrganges begann mit einem zweigeteilten Future Day aus dem Fach Politische Bildung und Geschichte: Zum einen gab es eine Einführung in das große Feld der Produktgeschichte, zum anderen einen Ausflug in den Escape Room nach Amstetten.
Im Rahmen des Geschichteunterrichts beschäftigen sich die Schüler und Schülerinnen an der HAK auch mit Produktgeschichte. Jedes Produkt – mag es auch noch so alltäglich sein – hat Geschichte, hat eine Entwicklung hinter sich und ist eng verbunden mit den Menschen und der Zeit, in der es entwickelt wurde.
Die Beschäftigung mit Produkten und deren Geschichte ermöglicht tiefe Einblicke in menschliche Realitäten und Lebenswelten aus einer anderen Perspektive heraus und schärft den Blick auf historische Entwicklungen und zeitliche Besonderheiten.
Der Blick zurück hat darüber hinaus aber auch ganz praktischen Nutzen für den künftigen Berufsalltag – zB in Bereichen wie Produktentwicklung oder Marketing kann die Beschäftigung mit der Geschichte von Produkten als Inspirationsquelle dienen.
Im Anschluss machte sich die 2AK dann auf nach Amstetten. In drei Teams wurden die Räume des Escape Room bewältigt. Schnelles Denken und Kombinieren, Teamarbeit und eine gewisse Coolness wurden hierbei trainiert, alle drei Gruppen konnten sich aus ihren Räumen befreien.
Besuch im Landesmuseum
Gleich in der Früh machten sich die Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse auf nach St. Pölten ins Landesmuseum. Dort wurden sie bereits vom Team des Museums empfangen. Im Zuge einer Schnitzeljagd wurde die niederösterreichische Tierwelt entdeckt. Aufgabe war es, mittels verschiedener Spuren einem tierischen Mörder auf die Schliche zu kommen. Die verschiedenen Kriminalfälle wurden in Gruppen gelöst und danach präsentiert. Im Anschluss daran wurden noch Gipsabdrücke verschiedener heimischer Tierarten angefertigt und mit nach Hause genommen.
Mental Health und Gewaltprävention
Am 28. Februar fand der Future Day in der 1 AK zu den Themen Mental Health und Gewaltprävention statt. Zu Beginn besuchte uns unsere Schulärztin Dr. Huber und referierte darüber, wie unser Geist und unser seelischer Zustand sich auf den Körper auswirken. Wir bekamen Infos darüber, welche psychischen Krankheiten es gibt und Tipps, wie man seine mentale Gesundheit positiv beeinflussen kann, wie ausreichend Schlaf und Pausen, Entspannung, soziale Kontakte, Optimismus und Hobbys.
Zum Abschluss gab uns die Vortragende eine praktische Anregung, um positiv und gestärkt in den Tag zu starten.
Im zweiten Teil nahmen die Schülerinnen und Schüler an einem Workshop teil, welcher Gewaltprävention in den Fokus rückte. Neben allgemeinen Informationen über Gewalt und ihre Erscheinungsformen, wurden interaktive Übungen durchgeführt.
Ein überaus spannender und interessanter Vormittag.
Betriebs- und Kraftwerkbesichtigung RIESS KELOmat GmbH
Am 17. Jänner lernte die 1 AK im Rahmen eines Future days in Naturwissenschaften das Unternehmen RIESS KELOmat GmbH in Ybbsitz kennen. Herr Friedrich Riess gestaltete einen spannenden und lehrreichen Vormittag mit den Schülerinnen und Schülern. Den Einstieg bildete ein kurzer Vortrag von Herrn Riess zur Unternehmensgeschichte des nachhaltigen Familienunternehmens. Bei der Betriebsbesichtigung konnte die 1 AK miterleben, wie Produkte aus Emaille per Hand gefertigt werden und was es bei den einzelnen Arbeitsschritten zu beachten gibt. Mit einem Geschenk in der Tasche ging es dann weiter zum eigenen Wasserkraftwerk, der Firma Riess. Die Schülerinnen und Schüler konnten an diesem Vormittag hautnah erleben, welche Möglichkeiten ein Unternehmen zur nachhaltigen Produktion hat und wie es diese optimal nutzen kann.
Voestalpine greentec steel – Die erste und zweite Klasse besuchen die Voest in Linz
Bis 2050 CO2-neutrale Stahlproduktion in Österreich – mit greentec steel hat die voestalpine einen ambitionierten Stufenplan für eine nachhaltige Stahlproduktion entwickelt und nimmt damit das größte Klimaschutzprogramm Österreichs in Angriff.
Aus diesem Anlass besuchten die 1AK und 2AK der HAK für zukunftsfähige Wirtschaft, begleitet von Frau Direktor Erna Sölkner, Prof. Brigitte Steininger und Prof. Helmut Gaisbauer, im Rahmen eines gemeinsamen Future Days die voestalpine Stahlwelt in Linz.
In zwei Gruppen aufgeteilt unternahmen Schülerinnen und Schüler in der Ausstellungswelt eine Entdeckungsreise entlang der Bereiche Stahlerzeugung, Stahlverarbeitung und dem Kennenlernen unterschiedlichster Stahlprodukte. Dabei reichte die Spanne von Blechen für die Automobilindustrie, über diverse Schienensysteme für Eisen- und Straßenbahn sowie Hochgeschwindigkeitsweichen bis hin zur Raumfahrt mit Komponenten für Raketenantriebssysteme und sogar für den Raumanzug der Astronauten.
Zeitgleich lernten die Schülerinnen und Schüler der zweiten Gruppe im Rahmen einer Busfahrt das riesige Werksgelände der voestalpine in Linz kennen. Vorbei an der Kokerei, dem werkseigenen Kraftwerk, den drei Hochöfen und dem Kalt- und Warmwalzwerk sowie zahlreichen Außenlagern für Rohstoffe wie Eisenerz in unterschiedlichsten Qualitäten und Bergen von Altstahl in Form von Schrott, aber auch für Zwischenprodukte wie die Stahlbrammen Stahlrollen ging es zur Feuerverzinkung. Dort konnten die Schülerinnen und Schüler bei einem Gang durch die Anlage mit eigenen Augen mitverfolgen, wie die Stahlbahnen durch ein Zinkbad geführt werden, um den Stahl durch die Galvanisierung rostfrei zu machen.
An diesem spannenden Vormittag gewannen die Schülerinnen und Schüler einen äußerst interessanten Einblick in die Anstrengungen des größten Industrieunternehmens Österreichs zur Dekarbonisierung der Stahlproduktion.
Klimawandel – Energie sparen
Zu Beginn wurden mithilfe von Black-Klima-Stories die Schülerinnen und Schüler auf das Thema „Klimawandel“ hingeführt. Die Klima-Rätsel behandeln Szenarien, die in der Zukunft Wirklichkeit werden könnten oder bereits reale Veränderungen abbilden. Hier konnten die Schülerinnen und Schüler die Szenarien hinterfragen und die eigene Kreativität sowie der Fantasie freien Lauf lassen. Im weiteren Schritt erfuhren die Schülerinnen und Schüler, welchen Einfluss die Menschen auf den Klimawandel haben und wie sich dieser auswirkt.
Im Workshop „Energie sparen – Klima schützen“ vom Verein „Umblick“ wurde Energie sichtbar gemacht. Sie lernten wichtige Begriffe rund um das Thema Energie kennen und fanden heraus, was unser Energieverbrauch mit dem Klima und dem Klimawandel zu tun hat. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiteten im Workshop wertvolle Tipps, wie sie Energie sparen und wie sie diese zu Hause in der Praxis umsetzen können. Zum Schluss wurde noch eine exemplarische Stromrechnung unter die Lupe genommen und die einzelnen Kostenpunkte erklärt.
Der Future Day zeigte den Schülerinnen und Schülern, wie sie einen Beitrag bezüglich nachhaltiger Zukunft leisten, die Natur schützen und die Stromrechnung möglichst gering halten können.
Nachhaltigkeit
Unter der Anleitung von Prof. Gaisbauer setzten sich die Schülerinnen und Schüler der 1AK zu Beginn dieses Future Days in Gruppen mit den Möglichkeiten, den persönlichen Alltag nachhaltiger zu gestalten, auseinander. Ihre Ideen und Anregungen verschriftlichten Sie auf Flip-Charts, die sie jeweils im Anschluss dem Plenum präsentierten. Die eigenen Ideen wurden um 50 Tipps zur nachhaltigeren Gestaltung des Alltags aus einem Videoclip angereichert.
Den zweiten Teil gestaltete Dipl.-Ing. Dr. Emmerich Haimer von der FH Wiener Neustadt, Campus Wieselburg, Leiter des Studiengangs „Nachhaltige Produktion und Kreislaufwirtschaft“. Im Zuge eines Konzeptspieles zur Thematik Fischerei galt es in Gruppen den eigenen Fangerfolg zu maximieren, aber dabei die Regenerationsrate der Fischpopulation nicht aus dem Auge zu verlieren. Ziel sollte es sein, dauerhaft mit den zur Verfügung stehenden „Ressourcen“ das Auslangen zu finden. In mehreren Spielrunden mit entsprechenden Lerneffekten näherten sich dabei die Schülerinnen und Schüler einem nachhaltigen Fangverhalten an.
Im Rahmen einer kritischen Betrachtung des „Geschäfts mit der Nachhaltigkeit“ wurde in einer Fernsehdokumentation aufgezeigt, dass hinter der Fassade von Bio und Nachhaltigkeit leider gar nicht so selten „Greenwashing“ von Unternehmen steht und sich hinter dem grünen Mäntelchen nur reine Geschäftemacherei verbirgt. Einschränken des Konsums und Müllvermeidung sind auf Dauer langfristig am erfolgversprechendsten.
Escape Room
Am 20. Dezember konnten die Schülerinnen und Schüler der 1 AK ihre Teamfähigkeiten und ihre Problemlösungskompetenz bei einem Future day aus Persönlichkeitsbildung unter Beweis stellen. In Kleingruppen nahmen sie an verschiedenen Escape Rooms in Amstetten teil. In den Räumen „Prison Break – Gefängnisausbruch“, „Magic World – Rette die Zauberwelt“ und „The Beast – Der Mörder von London“ mussten die Teams gemeinsam Rätsel lösen. Aufgeteilt in zwei Durchgänge hatten die anderen dann jeweils Zeit, auch die Spielautomaten auszuprobieren. Der Vormittag war also geprägt von Aktivitäten, die die Klassengemeinschaft und den Teamgeist stärken.
Die Erde bebt
Im Rahmen des Future Days beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der 1 AK im Fach Geographie & Wirtschaftskunde mit dem Thema „Die Erde bebt“.
Gleich zu Beginn, mussten die Schülerinnen und Schüler eine spannende Frage beantworten. Mit Hilfe der Methode „Mystery“ sollten die Schülerinnen und Schüler die Frage: „Wenn starke Flutwellen vor der Osterinsel den Urlaub von Marlene und Tim gefährden, haben Geologen in Neuseeland mit verstopften Rohrleitungen in einem Geothermalkraftwerk zu kämpfen. Wieso ist das so?“ Diese Leitfrage wurde in Kleingruppen mit Hilfe der Story-Karten und den Info-Kärtchen beantwortet und anschließend von den Kleingruppen präsentiert. Die Schülerinnen und Schüler lernten im Zuge des Mysterys, dass die Plattentektonik einen Einfluss auf das Erdbeben hat und für die Verschiebungen der Erdkrusten verantwortlich ist. Interaktive Übungen und dazu passende Videos lockerten den Vormittag auf.
Außerdem fand ein Workshop zum Thema „Die Erde bebt“ statt. Hier wurde zuerst die Frage geklärt, warum die Erde bei Erdbeben wackelt. Ausgehend von unserer Wahrnehmung von Erdbeben und Bodenerschütterungen bis hin zu deren Ursachen erklärte Stefan Mertl dieses Phänomen. So wurde unter anderem geklärt, wie die Erde im Inneren aufgebaut ist, was tektonische Platten sind und warum Erdbeben an den Rändern der Plattengrenzen entstehen. Mit Experimenten wurde die Reibung der Platten nachgestellt. Ebenso wurden verschiedene Erdbeben durch Sprünge der Jugendlichen in der Klasse simuliert und zeitgleich die Erdbebenstärke, mit Hilfe eines Seismografen, gemessen. Die Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse erhielten beim Future Day somit durch verschiedene, altersgerechte und interaktive Methoden einen Einblick wie Erdbeben auf der Erde entstehen und wie diese gemessen werden.
DNA Workshop
Die 5 AK besuchte am 12.12.2023 einen DNA-Workshop der FH Wels. Für die Wahrnehmung der Geschmacksrichtungen sind verschiedene Gene verantwortlich. Die Schülerinnen und Schüler untersuchten ihre eigene DNA dahingegehend, ob sie eine Mutation aufweisen, die zu einer veränderten Geschmackswahrnehmung führt. Begonnen wurde hierzu mit Pipettierübungen und anschließend wurde die eigene DNA aus Mundschleimhautzellen isoliert. Diese wurde dann mithilfe der Polymerase Kettenreaktion vervielfältigt und mittels Restriktionsverdau und Gelektrophorese untersucht.
SDGs an der HAK WY
Ganz unter dem Zeichen der 17 Ziele der Vereinten Nationen zur nachhaltigen Entwicklung, kurz Agenda 2030, stand dieses Mal der Future Day in der 1. Klasse der HAK WY.
Zum Einstieg in die Thematik beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler zunächst mit Aspekten des Umweltschutzes und der Nachhaltigkeit. Es galt das zuständige Ministerium samt Ministerin zu identifizieren sowie festzustellen, ob Österreich über ein eigenes Klimaschutzgesetz und über eine Nachhaltigkeits- sowie Kreislaufwirtschaftsstrategie verfügt.
Den zentralen Teil des Halbtages bildete dann der Vortrag – illustriert anhand zahlreicher Beispiele aus der Praxis – von Frau Mag. Henriette Gupfinger von der FH Wiener Neustadt zu den Nachhaltigen Entwicklungszielen (SDGs) der Vereinten Nationen samt aktiver Lernkontrolle mittels der Slido-App. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler ihr erworbenes Wissen sogleich anhand von Fragestellungen über ihr Smart Phone selbst kontrollieren.
Dieser Vormittag machte uns allen bewusst, vor welchen Herausforderungen die Staatengemeinschaft in den nächsten Jahren steht, um die in der Agenda 2030 formulierten Ziele auch nur annähernd umzusetzen.
Wasser
Beim 2. NAWI future day beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der 1 AK mit dem Thema „Wasser“ aus verschiedenen Perspektiven. Im ersten Teil des Vormittages wurden in Kleingruppen Experimente durchgeführt und im zweiten Teil Legevideos produziert. Dazu verfassten die einzelnen Gruppen eigene Skripte, überlegten sich wer welche Aufgaben übernimmt und zeichneten Grafiken. Dadurch konnten sie sich auf kreative Weise mit dem Wasserkreislauf, dem Wasservorkommen auf der Erde, dem Einfluss des Klimawandels, der Trinkwassergewinnung, der Gefährdung der Wasserqualität, u.v.m. beschäftigen.
Persönlichkeitsbildung – Lernen lernen
Die 1 AK beschäftigte sich bei diesem Future day mit dem Thema „Lernen lernen“. Da Zeitmanagement dabei eine wesentliche Rolle spielt, bestand der erste Teil des Vormittags daraus, herauszufinden, was Zeitmanagement bedeutet, welche Methoden es dafür gibt und wie der persönliche Zeitplan der Schülerinnen und Schüler in einer Schulwoche aussieht. In Teams gestalteten sie dann einen Lernplan für eine kommende Prüfung. Motivationstipps, die nun in der Klasse aufgehängt sind, durften natürlich auch nicht fehlen. Die nächste Aufgabe war es, herauszufinden, auf welche Art und Weise jede bzw. jeder einzelne gut lernen kann bzw. was sie oder er dafür benötigt. Die Klasse beschäftigte sich dann mit verschiedenen Lernstrategien und es konnte dann auch jede bzw. jeder eine bzw. mehrere an kurzen Beispielen ausprobieren. Den Abschluss bildete ein Vortrag der Diätologin Viktoria Gruber, da die Ernährung eine große Rolle spielt, um sich gut konzentrieren zu können.
Unterrichtsfach Deutsch
Die 1AK erhielt im Rahmen des ersten Future Days eine Führung in der schulinternen Bibliothek. Auf dem Programm standen interaktive Übungen zum Kennenlernen unterschiedlicher Buchgenres, Suchrätsel in Enzyklopädien und das Ausarbeiten von Fragen zu speziellen Büchern und Autoren im Rahmen einer Art „Schnitzeljagd“.
Danach folgte die Vorstellung des österreichischen Autors Robert Seethaler und dessen Buch „der Trafikant“. Eine Coverbesprechung sowie eine Diskussionsrunde im Klassenplenum über den möglichen Inhalt der Lektüre bereitete den Einstieg ins darauffolgende Lesevergnügen.
Bei der gemeinsamen Leserunde wurde der Fokus auf den Hauptprotagonisten gelegt, der sich gerade gleich wie die SchülerInnen in einer adoleszenten Jugendphase befindet. Noch während des Lesens wurden Schlüsselstellen gesammelt, welche im Anschluss bei der Analyse der medialen Adaption des Werkes verglichen werden sollten.
Nach der Lektüre folgte die Präsentation der gleichnamigen Verfilmung des Buches, wodurch die SchülerInnen die Möglichkeit hatten, sich dem Werk über zwei unterschiedliche Arten der Rezeption zu nähern und deren Unterschiede zu erkennen.
Zum Abschluss des ersten Future Days stand noch eine produktionsorientierte Aufgabe an der Tagesordnung. Das offene Ende des Films, bot die Möglichkeit, dass die SchülerInnen im Rahmen einer kreativen Schreibaufgabe persönliche alternative Filmausgänge imaginieren, verfassen und präsentieren.
Geocaching
Im Rahmen des Future Days beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der 1 AK im Fach Geographie & Wirtschaftskunde mit dem Thema „Geocaching“. Geocaching ist eine moderne Schatzsuche, bei der man mit Hilfe eine GPS-Geräts versteckte Behälter, sogenannte Caches, finden muss. Diese Caches können sich sowohl in der Stadt als auch in der freien Natur befinden.
Zu Beginn wurden die wichtigsten Begriffe zu Geocaching und die Funktionsweise vom GPS erarbeitet. Danach durften die Schülerinnen und Schüler bei einem kniffeligen Rätsel ihre Fähigkeiten bezüglich Knobeln unter Beweis stellen. Die Lösung des Rätsels lieferte eine Koordinate vom Klassenzimmer. Die Schülerinnen und Schüler waren mit Eifer bei der Sache, um den versteckten Schatz im Klassenraum zu finden.
Nachdem die Funktionsweise von Actionbound geklärt war, machten sich anschließend die Schülerinnen und Schüler mit dem Smartphone und dem Programm „Actionbound“ auf den Weg in die Innenstadt von Waidhofen an der Ybbs, um einen Cache zu finden. Kaum waren die Daten des Bounds hochgeladen, ging es mit großem Eifer auf die Suche. Um zu den einzelnen Standpunkten zu gelangen, mussten sie verschiedenste Aufgaben erledigen und wirtschaftliche Fragestellungen klären. Alle Schülerinnen und Schüler absolvierten erfolgreich den Bound.
Die Jugendlichen erstellten nach erfolgreicher Absolvierung des Bounds noch eigene kostenlose Actionbounds. Zum Schluss mussten die 1 AK noch einmal spielerisch ihr Wissen unter Beweis stellen und beim „Kahoot“ Fragen zu GPS und Geocaching beantworten.
Enquete Ostarrichi
Unter dem Titel „Die Zukunft ist weiblich!“ fand die diesjährige Jugend Enquete Ostarrichi in Neuhofen statt. In den Räumlichkeiten des Ostarrichi Museums diskutierten dazu spannende Persönlichkeiten aus den unterschiedlichsten Branchen. Die Schüler und Schülerinnen lernten die jüngste Bürgermeisterin Niederösterreichs, Bernadette Geieregger kennen, die Polizistin Christiane Blaschke aus Amstetten, die Künstlerin Elissa Andesser und die erfolgreiche Musikerin PÄM. Es ging um Gleichberechtigung, Chancengleichheit, Gender-Gap und Selbstbewusstsein. Der Bustransfer sowie eine kleine Jause vor Ort wurden direkt vom Museum Ostarrichi organisiert – Herzlichen Dank!
Gesundheit als Ressource
Der 1. Future day in NAWI stand unter dem Motto, unsere Gesundheit als Ressource zu erkennen und wie wir nachhaltig und achtsam mit unserem Körper umgehen können.
Die Schülerinnen und Schüler konnten spielerisch die Organe und Organsysteme des Menschen entdecken und anschließend Niere, Milz, Leber und Lunge eines Schweines erforschen.
Ein Online-Vortrag der Vortragsreihe „Klimawissen aus erster Hand“ von Frau Dr. Petra Rust der Universität Wien gab einen Überblick darüber, wie ein Ernährungsplan der Zukunft aussehen kann und wie sich die Ernährung und damit die Konsumentscheidungen jeder einzelnen Person auf das Klima auswirken. Den Abschluss bildete eine Abwandlung des Spiels „Activity“ zu Begriffen des future days und verschiedene Bewegungsspiele.
Vorhang auf für 1. WIRTSCHAFTS-Future Day in der 1. Klasse
Besetzung: 22 Schüler*innen der 1AK
Regisseur: Prof. Helmut Gaisbauer
Programm:
1. Akt:
Erarbeitung der grundlegenden wirtschaftlichen Zusammenhänge in einer Volkswirtschaft.
2. Akt
Verschiedene Ursachen von Marktversagen anhand von Erklär-Videos kennenlernen mit anschließender Gestaltung von Info-Plakaten.
3. Akt:
Für einzelne Wirtschaftsordnungen auf Basis von Kurzfilmen in Kleingruppen eigene Power-Point-Präsentationen erstellen und gegenseitig präsentieren.
Zugabe:
Die persönlichen Möglichkeiten eines nachhaltigen Lebensstils reflektieren und in der Klasse diskutieren.
Identität
Am 20. September fand in den Fächern Religion und Ethik der Futur Day zum Thema Identität statt. Die Schülerinnen und Schüler der 1 AK starteten mit dem Spiel "Wer bin ich...?" und versuchten verschiedene bekannte Persönlichkeiten aus Sport, Politik, Social Media und Wissenschaft, mittels ja/nein-Fragen zu erraten. Durch diesen spielerischen Einstieg wurde ein erster Zugang zu diesem spannenden Thema geschaffen und in weiterer Folge mit Theorie zur Identitätsentwicklung und -findung ergänzt. Im Anschluss daran, nutzten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit sich mittels Leitfragen intensiv mit ihrer eigenen Persönlichkeit zu beschäftigen: Wer bin ich? Was gehört zu mir? Was kann ich gut? Was mag ich gerne? Wer beeinflusst mich in meiner Identitätsentwicklung? In Form einer Gruppenarbeit wurden die verschiedenen Ebenen von Identität erarbeitet, in den persönlichen Kontext übertragen und anschließend präsentiert. Das Highlight des Futur Days war der Film "König der Löwen", welcher den spannenden Weg des Löwen Simba zeigt, der sich auf die Suche nach seiner Identität begibt und dabei in beeindruckender Weise die Entwicklungsprozesse, die Menschen in ihrer Identitätswerdung durchlaufen, meistert. Natürlich durften dabei Popcorn & Co nicht fehlen. Nach einer Filmanalyse wurde mit einem Kahoot der Futur Day beendet.
Moderne Kühlgeräteentsorgung bei der Firma UFH RE-cycling
Der 1. Future day in der 1AK startete heuer gleich mit einer Exkursion. Die Schülerinnen und Schüler wurden eingeladen, sich das Unternehmen UFH RE-cycling in Kematen anzusehen. Bei einer Besichtigung mit dem Betriebsleiter erfuhr die Klasse, wie modernes Kühlgeräterecycling funktioniert und in einem anschließenden Vortrag wurde dann näher auf die Bedeutung der Kreislaufwirtschaft eingegangen.
